Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos. ESO El libro se encuentra dividido en cuatro grandes bloques, que son: Bloque Temátic o 1. Relaciones interpersonales y ciudadanía. Bloque Temático 2. Dere chos y deberes de los ciudadanos. Bloque Temático 3. Las sociedades d emocráticas del siglo xxi. Bloque Temático 4. Ciudadanía en un mundo global. Cada uno de estos bloques posee los siguientes apartados: El primer elemento de todas las Unidades didácticas es un Mapa conceptual que sintetiza todas las claves conceptuales que se quieren trabajar a lo largo de cada Unidad. Bajo el título Encuesta in icial se propone un cuestionario que cumple una doble función: por un lado, conocer las ideas previas del alumnado sobre el tema, imprescind ible para la organización del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ot ro, sensibilizar al alumnado sobre los problemas que se van a tratar e n la Unidad y hacerle consciente de sus conocimientos o carencias para que puedan participar activamente en la organización de su desarrollo . A continuación se desarrollan los contenidos en cada Unidad con una doble función: Servir de guía a las actividades, dándoles unidad y coherencia y constituir un conjunto de datos mínimos y elemen tales que debe poseer el alumnado para poder realizar las actividades propuestas. Después se proponen una serie de actividades, que, a través de la elaboración de mapas conceptuales, de la formulación de conjeturas, del reconocimiento de problemas, del planteamiento de pre guntas, comentarios de textos, imágenes, películas y consulta de págin as web pretenden ayudar al alumnado a construir su propio conocimiento y a adquirir los objetivos propuestos. También los debates y el diálo go en clase son instrumentos muy importantes para dinamizar la clase. De nueva implantación curso 2008-2009 en: Baleares Canarias Castilla-La Mancha Castilla y León Ceuta y Melilla Comunidad de Madrid Comunitat Valenciana Galicia Murcia País Vasco La Rioja